Los profesores están aprendiendo de los streamers de Twitch para mejorar la clase remota

Eddie Cheung, como muchos maestros, no se inscribió para instruir de forma remota, pero la pandemia ocurrió. A partir de 2020, se estima que el 73% de los distritos escolares de EE. UU. Están enseñando por video, un cambio que afecta a 8 millones de estudiantes. Si bien estas soluciones tecnológicas son valiosas, tanto los educadores como los estudiantes están comenzando a sentirse agotados por el aprendizaje remoto. En un intento por recuperar la atención de los estudiantes, maestros como Cheung están comenzando a ejecutar clases como una transmisión de Twitch.

En una transmisión de Twitch, los espectadores pueden ver una obra de personalidad y comentar un videojuego en vivo en línea. Si bien las transmisiones varían en duración, no es raro que los mejores transmisores transmitan durante horas y horas, todo mientras un chat discute con entusiasmo y reacciona al contenido. Durante la pandemia, la transmisión de Twitch solo se ha vuelto más popular. A raíz del cansancio generalizado de Zoom, ese crecimiento y cultura de compromiso sostenido es notable. Cheung sabía que sus hijos, alrededor de la edad de la escuela secundaria, disfrutan viendo transmisiones. Entonces, ¿por qué no intentar capturar la misma magia?

Para el par de ojos promedio, la diferencia más notable entre la antigua y la nueva forma de enseñar de Cheung son las imágenes. Ha agregado un conjunto completamente nuevo de «superposiciones» de transmisión a su clase que lo enmarcan a él y a su contenido. Las superposiciones de Cheung están inspiradas en los cursos que imparte (informática, física y matemáticas), por lo que su diseño utiliza coloridos símbolos y formas matemáticas, así como un divertido esquema de colores rojo, verde, amarillo y azul.

Este enfoque le permite a Cheung transformar pequeñas partes de la clase, como el comienzo donde los estudiantes esperan comenzar, en un espacio intencional. Chenug instaló una pantalla de inicio de «inicio de clase» para el inicio de la clase. En lugar de verse obligados a encender el video de inmediato, los niños pueden pasar el rato en el vestíbulo mientras su mascota virtual de clase, un hombre de jengibre, los saluda. Hay un temporizador de cuenta regresiva que les permite a los estudiantes saber exactamente cuánto tiempo tienen antes de que comience la clase.

Cheung también usa widgets para rastrear y visualizar los objetivos de la clase. Donde los streamers a menudo rastrean visiblemente a los nuevos suscriptores en un intento de alentar a más personas a inscribirse, Cheung comenzó una «meta de asistencia» para su clase. Si se alcanza la meta de asistencia semanal, Cheung permite que los niños elijan una actividad divertida, como jugar Entre nosotros durante los últimos diez minutos de clase.

El esfuerzo todavía es un trabajo en progreso, y Cheung espera agregar cosas como emoticones, el término de streamer para un emoji, con el tiempo. Más allá de proporcionar una forma novedosa para que los estudiantes reaccionen al material, los emoticonos también brindan una oportunidad para que Cheung personalice aún más su transmisión. Los gestos básicos se pueden utilizar para expresar cosas como la risa y la sorpresa, pero las mejores secuencias tienen gestos referenciales. Los chistes internos y los temas e ideas recurrentes pueden inmortalizarse a través de emoticonos, lo que puede brindar al espectador una conexión más íntima con el entretenimiento. Cheung cree que será una excelente manera para que los niños interactúen mientras mantienen sus micrófonos y cámaras apagados.

Durante las lecciones, Cheung dice que «nunca[s] cualquier retroalimentación.»

«Si pudiera hacer algo en el chat por ellos, entonces se sentirían más cómodos para interactuar conmigo», agregó. “Pero no hay nada en Zoom. Es solo un pulgar hacia arriba [or] pulgares abajo.»

“Cualquier tipo de interacción con los niños me quedo con el 110%”, agregó.

La cuestión de si obligar o no a los estudiantes a activar el sonido es un gran tema de debate en el aprendizaje remoto. Conseguir que los estudiantes activen el sonido es realmente difícil, incluso cuando profesores como Cheung han hecho un esfuerzo adicional.

“Muchos niños simplemente no se sienten cómodos hablando y sin silenciarse en ese tipo de entorno”, dice Alexandria Herrera, maestra de escuela pública en Minnesota, por mensaje de texto a Gameslatam. Explicó que, si bien trabaja duro para que los niños se sientan lo suficientemente cómodos como para intervenir, «la mayoría de los niños se involucran en la lección a través del chat».

Las plataformas en línea son realmente intimidantes, dice Herrera: casi todos tienen un sitio web o un servicio que usan regularmente sin publicar, también conocido como «acechando». Ella está a favor de encontrar formas de hacer que las personas se sientan cómodas interactuando en línea.

“Me encanta que Twitch tenga tantas funciones de chat diferentes y sería interesante ver cómo se ve eso en un entorno de aprendizaje virtual”, dice Herrera.

Si bien Herrera no ha hecho nada elegante como Cheung, ha cambiado la forma en que se dirige a los estudiantes. Su estilo de enseñanza es menos conversacional ahora, ya que los estudiantes pueden estar callados a veces y ella no los obliga a encender sus micrófonos o cámaras. Ella le dijo a Gameslatam que la enseñanza «definitivamente tiene muchos aspectos narrativos y de rendimiento de Twitch para la enseñanza en línea».

El truco está en aprovechar las fortalezas de Twitch sin aplanar el papel de un maestro en el aula. La relación entre un espectador y un influencer es diferente a la de un educador y un alumno. En una situación ideal, un maestro desarrollará una «relación genuina» con sus estudiantes, dice, en lugar de una relación parasocial. Convertir el aula en una transmisión de Twitch es una solución imperfecta para una situación difícil. Sin embargo, Herrera dijo que está dispuesta a intentar cualquier cosa en este momento.

“Si bien no podemos arreglar todo lo que sucede afuera en el mundo, tenemos control sobre lo que sucede en nuestro salón de clases (principalmente)”, dice Herrera. «Si hay algo que podamos hacer para ayudar a despertar algo de positividad y asombro en un niño para que no se sientan totalmente abrumados por la vida en este momento … se siente como lo correcto».